德国媒体预计，此次军演将严重影响当地民航。

推拿按摩给视障者带来了收入，许多按摩店提供的包吃包住的条件又省去了他们通勤、做饭等麻烦。然而在训练营的第一课上，当被问到想从事什么工作时，没有一个人的回答里包含按摩师这一选项。

本报记者 张千 摄更多精彩内容请扫描二维码同学，你学的什么专业？针灸推拿。职场观察那天，吴双提到一个细节：旗舰店里为员工准备了热饭用的微波炉，吴双入职后，有同事在加热按钮上贴了一个凸起的小标签，大大方便了吴双的操作。杨青风说，为此训练营安排了一天的时间帮助营员学习建立客观的自我认知，并在此基础上进行初步的职业定位。身边的健全同学学什么、做什么，黄伟鑫也学什么、做什么。黄伟鑫不是全盲，有限的视力让他能看到模糊的影像。

不过，在体验了一段时间兼职主播后，他发现自己与生俱来的幽默感和模仿能力有了施展空间，粉丝们因此体会到的快乐又反过来让白马有了成就感。2018年，经过高考他进入华中师范大学，成为数学系的一名学生。来自乡野田间的土特产，蕴含着浓浓乡情，也寄托着习近平总书记对于乡村振兴的殷切期望。

总策划：袁炳忠策划：孙承斌、李拯宇出品：孙志平制片：樊华统筹：秦大军主编：刘佩编导：杲均丰记者：杲均丰、李小波、冯媛媛报道员：王亮、李保珠配音：胡函博视觉：杲均丰新华社音视频部制作新华通讯社出品。2013年11月26日下午，习近平总书记来到经济欠发达的菏泽市调研。从入食、入茶、入酒的牡丹食品，到牡丹特色保健品、化妆品，再到牡丹瓷、牡丹画、牡丹真花等文创艺术品，菏泽牡丹产业已贯通农业、工业、服务业，实现三次产业融合发展。2013年以来，菏泽市致力于打造牡丹产业链，积极推动牡丹产业转型升级。

目前，菏泽牡丹产业由观赏拓展至食用、药用、保健等多个领域党的十八大以来，习近平总书记赴地方考察时，经常调研当地种植、养殖、加工等特色产业，作出具体指导。

从一朵花到全产业链，一朵花的跨界之旅，扮靓一座城，造福一方人。2013年11月26日下午，习近平总书记来到经济欠发达的菏泽市调研。从入食、入茶、入酒的牡丹食品，到牡丹特色保健品、化妆品，再到牡丹瓷、牡丹画、牡丹真花等文创艺术品，菏泽牡丹产业已贯通农业、工业、服务业，实现三次产业融合发展。牡丹寓意富贵吉祥，在我国有着数千年的自然生长和悠久的栽培历史。

他考察了尧舜牡丹产业园，对菏泽发展牡丹产业、探索牡丹加工增值、带动农民增收致富的情况进行了具体了解。来自乡野田间的土特产，蕴含着浓浓乡情，也寄托着习近平总书记对于乡村振兴的殷切期望。总策划：袁炳忠策划：孙承斌、李拯宇出品：孙志平制片：樊华统筹：秦大军主编：刘佩编导：杲均丰记者：杲均丰、李小波、冯媛媛报道员：王亮、李保珠配音：胡函博视觉：杲均丰新华社音视频部制作新华通讯社出品。目前，菏泽牡丹产业由观赏拓展至食用、药用、保健等多个领域。

2013年以来，菏泽市致力于打造牡丹产业链，积极推动牡丹产业转型升级卡斯特罗总统此次来访开启了中洪关系新的历史篇章，具有特殊而重要的意义。

更多内容请看视频↓（中央广播电视总台央视网）。联播+6月12日下午，习近平主席在人民大会堂同来华进行国事访问的洪都拉斯总统卡斯特罗举行会谈。

中国同洪都拉斯于今年3月建立外交关系联播+6月12日下午，习近平主席在人民大会堂同来华进行国事访问的洪都拉斯总统卡斯特罗举行会谈。中国同洪都拉斯于今年3月建立外交关系。卡斯特罗总统此次来访开启了中洪关系新的历史篇章，具有特殊而重要的意义。更多内容请看视频↓（中央广播电视总台央视网）完善孤儿、事实无人抚养儿童、农村留守儿童、困境儿童精准摸排机制，加强教育保障和关爱保护，优先保障寄宿、交通、营养需求，强化人文关怀和心理疏导。

原则上在同一学校连续任教达到一定年限的校长和优秀骨干教师应优先进行交流轮岗，各地区要以县（市、区、旗）为单位，制定校长和优秀骨干教师交流轮岗具体实施方案，加快实现县域内校际间师资均衡配置，对培养、输送优秀骨干教师的学校给予奖励支持，对作出突出贡献的校长教师在各级评优表彰工作中予以倾斜，按照国家有关规定予以表彰奖励。建设全国基础教育管理服务平台，提升数字化管理水平和管理效能。

聚焦新课程、新教材、新方法、新技术，加大国培计划实施力度，推动省、市、县、学校开展校长教师全员培训，优化师范生培养方案和课程体系，开展人工智能助推教师队伍建设行动，全面提高校长办学治校能力和教师教育教学水平。全面落实乡村教师生活补助政策，强化地方主体责任，完善乡村教师生活补助办法，依据困难程度实行差别化补助。

优先发展乡村教育，健全控辍保学长效机制，加强义务教育巩固情况年度监测，持续提升九年义务教育巩固水平。做好特困学生救助供养，保障基本学习、生活需求。

实施校长教师有序交流轮岗行动计划，科学推进教师县管校聘管理改革，从城市、农村等不同地区的实际出发，完善交流轮岗保障与激励机制，将到乡村学校或办学条件薄弱学校任教1年以上作为申报高级职称的必要条件，3年以上作为选任中小学校长的优先条件，推动优秀校长和骨干教师向乡村学校、办学条件薄弱学校流动。各地区各部门要加大政策宣传解读力度，及时总结、广泛宣传典型经验和实施成效，形成全社会关心支持教育的良好氛围。全面改善民族地区办学条件，整体提升办学水平。发达地区不得从中西部地区、东北地区抢挖优秀校长和教师。

采取财政补贴、服务性收费或代收费等方式筹措义务教育课后服务经费，丰富优质课后服务资源，强化课后育人功能。支持教师创新教学方式，深入开展精品课遴选工作，大力推广应用优秀教学成果，提高教师数字素养和信息技术应用能力。

推动各地区根据所辖地区经济发展水平、财政状况及家庭经济困难学生分布状况，差别化确定资助比例和标准。落实中央关于中小学教职工编制标准和统筹管理相关规定，确保以县为单位实现中小学教职工编制全面达到国家基本标准，依据国家课程方案配齐配足教师，特别是加强思政课、体育、美育、劳动教育和心理健康教育、特殊教育教师配备。

坚持补齐短板，继续改善办学条件，更加注重内涵发展，推进基本公共教育服务覆盖全民、优质均衡。各省（自治区、直辖市）要制定城镇义务教育学位配置标准，市、县合理规划并保障足够建设用地，严格落实新建住宅小区配建学校规定，加快城镇学校扩容增位，切实解决人口集中流入地区教育资源供需矛盾。

以推进师资配置均衡化为重点，加快缩小校际办学质量差距。深入实施农村义务教育学生营养改善计划，为实施地区学生提供营养膳食补助。优化教育经费使用结构，加大对教育教学和教师队伍建设投入力度，依法保障教师工资待遇，促进义务教育优质均衡发展。一、总体要求以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持以人民为中心，服务国家战略需要，聚焦人民群众所急所需所盼，以公益普惠和优质均衡为基本方向，全面提高基本公共教育服务水平，加快建设教育强国，办好人民满意的教育。

国家法定节假日和学校寒暑假期间适当延长开放时间，并增设适合学生特点的文化体育和科普活动。坚持和完善义务教育两免一补政策，为学生免除学杂费、提供免费教科书，为家庭经济困难学生提供生活补助。

完善学校管理和义务教育质量评价制度，积极开展县域义务教育优质均衡创建和督导评估认定工作。促进新优质学校成长，办好群众家门口的学校。

依托政务数据共享交换平台，加强教育与民政、农业农村、残联等部门间数据共享交换，完善家庭经济困难学生认定依据和工作程序，提高家庭经济困难学生认定精准度和异地申请的便利性，不断完善资助资金发放机制，全面落实家庭经济困难学生资助政策，切实做到应助尽助。全面推进义务教育免试就近入学和公办民办学校同步招生政策，确保不同群体适龄儿童平等接受义务教育。